Gente PEZ

Ya en la semana 4,  La docencia impartida esta semana sobre el tema de Energía y Trabajao se ha basado en la explicación de conceptos teóricos y su aplicación en la resolución de problemas. Para ello, me apoyo en los recursos del aula de Física y Química como son la pizarra magnética, el proyector y la pizarra tradicional.  En el desarrollo de las clases, corregimos ejercicios enviados para resolver en casa en sesiones anteriores y aprovecho para explicar a través de la resolución de los problemas. Mientras uno de los alumnos hace el ejercicio en la pizarra, trato de implicar al resto del alumnado activamente en la corrección de los ejercicios. También mando ejercicios para que los hagan en clase y me pregunten dudas sobre la marcha, así ellos lo piensan y lo encaran. También lanzo muchas preguntas en clase para ver si van entendiendo los conceptos y forman parte activa de la clase. Utilizo un código de colores para que ellos mismos sepan a qué corresponde cada cosa: Amari

Hola de nuevo, En esta tercera semana ha tenido lugar el momento más esperado por mí, impartir mi primera clase. He escogido dar clase en 4º de ESO, en concreto 4º C. El tema que voy a dar durante las próximas sesiones se titula  Energía y Trabajo . Para ayudarme en el desarrollo de la clase he utilizado una presentación  PowerPoint puesto que permite un mayor orden y claridad en la explicación. He introducido los conceptos de energía y trabajo tratando de poner numerosos ejemplos de la vida cotidiana que están al alcance del alumnado y, así, puedan entenderse mejor los nuevos conceptos. He traído a clase una pelota, cuerdas y gomas, con los que he ido poniendo ejemplos de tipos de energía y formas de trabajo. He tratado de hacer muchas preguntas durante la explicación para hacer partícipe al alumnado de la misma. Este método puede mejorar la atención y la implicación del alumnado en el desarrollo de la clase. En general, el alumnado ha ido respondiendo correctamente a las pregunt

Hola de nuevo, Durante esta primera semana, he asistido a clases de física y química que imparte mi tutor en 4º de ESO, 1º y 2º de Bachiller. En general, el profesor mantiene un clima de trabajo en clase, se muestra cercano al alumnado y la afectividad entre alumnado y profesor es positiva. En el grupo de 4º de ESO el profesor ha cambiado la distribución de la clase, agrupando a los alumnos en grupos de 4 para mantener un ambiente de trabajo y hacer un seguimiento más efectivo del aprendizaje. En todas sus clases, el profesor pone ejemplos de la vida cotidiana para una mejor comprensión de los conceptos. Por ejemplo, al hablar del peso aparente pregunta al alumnado sobre la fuerza que deben hacer para mover  un peso en tierra firme o dentro del agua del mar. Este centro tiene implantado el sistema aula-materia, lo que permite disponer de un amplio material en el aula. Por este motivo, el profesor hace muchas muestras prácticas de campos eléctricos, miscibilidad de agua y aceit

Hola a todos, Por fín ha llegado el momento en el más esperado del máster, ¡las pŕacticas! Tengo especial ilusión y curiosidad por que en este periodo voy a poder conocer muy de cerca cómo es el trabajo de los profesores y cómo funciona un instituto. El I.E.S. en el que voy a realizar las prácticas es el I.E.S. N.º 1 Libertas de Torrevieja . La asignatura con la que voy a realizar las prácticas es Física y Química. La jornada de bienvenida tuvo lugar el día 1 de Febrero y, durante este día, la coordinadora de las prácticas me recibió y explicó el programa de prácticas . En esta reunión me proporcionó el horario del profesor que me tutorizará las prácticas, me presentó al equipo directivo, a mi tutor y me enseñó las instalaciones del centro así como alguna norma común sobre el uso del móvil. En mi caso, mi tutor es el director del centro por lo que su número de horas lectivas a la semana es menor, por lo que también asistiré a clase con otros profesores del departamento de f